Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 31 Padang Tahun Pelajaran 2019/2020

Kemampuan komunikasi matematis merupakan hal yang sangat penting
dalam pembelajaran matematika di sekolah, karena kemampuan komunikasi
matematis merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh setiap
siswa dan juga merupakan alat yang dapat digunakan untuk menyelesaikan
permasalahan-permasalahan khususnya permasalahan matematika. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis
siswa berkemampuan tinggi, siswa berkemampuan sedang, dan siswa
berkemampuan rendah dalam menyelesaikan soal matematika pada kelas VII
SMP Negeri 31 Padang tahun pelajaran 2019/2020. Subjek penelitian ini adalah
siswa kelas VII-5 SMP Negeri 31 Padang yang berjumlah 31 orang. Data yang
digunakan merupakan hasil penilaian terhadap lembar jawaban siswa pada
penilaian harian tentang materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel
menggunakan rubrik indikator kemampuan komunikasi matematis. Kemampuan
komunikasi matematis siswa diukur berdasarkan indikator kemampuan
komunikasi matematis, yaitu (1) mengekspresikan ide-ide matematika secara
tulisan; (2) menjelaskan ide, strategi, situasi dan relasi matematika secara tulisan
dengan aljabar; (3) menggunakan kalimat lengkap, simbol, tabel, diagram atau
media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah.
Hasil penelitian menunjukkan (1) Indikator yang paling menonjol bagi
siswa berkemampuan tinggi adalah indikator pertama, sedangkan indikator yang
paling tidak menonjol bagi siswa berkemampuan tinggi adalah indikator ketiga;
(2) Indikator yang paling menonjol bagi siswa berkemampuan sedang adalah
indikator pertama, sedangkan indikator yang paling tidak menonjol bagi siswa
berkemampuan tinggi adalah indikator ketiga; (3) Indikator yang paling menonjol
bagi siswa berkemampuan rendah adalah indikator pertama, sedangkan indikator
yang paling tidak menonjol bagi siswa berkemampuan tinggi adalah indikator
kedua.