Perbedaan Hasil Belajar Ekonomi Siswa dengan Menerapkan Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray dan Diskusi Kelompok pada Kelas X SMA N 1 Kec. Guguak dan SMA N 1 Kec. Suliki

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara menerapkan pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dengan menerapkan diskusi kelompok pada kelas X di SMA N 1 Kec. Guguak dan SMA N 1 Kec. Suliki. Penelitian ini termasuk jenis penelitian quasi eksperimen. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas X di SMA N 1 Kec. Guguak dan SMA N 1 Kec. Suliki. Teknik pengambilan sampel adalah Purposive Sampling dengan mengambil dua kelas sampel yaitu kelas X8 di SMA N 1 Kec. Guguak dan kelas X2 di SMA N 1 Kec. Suliki. Siswa kelas X8 di SMA N 1 Kec. Guguak sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas X2 di SMA N 1 Kec. Suliki sebagai kelas eksperimen 2. Jenis data yang digunakan adalah data primer yaitu ulangan harian, kemudian data dianalisis dengan menggunakan uji Z dengan α = 0,05. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai rata-rata ulangan harian kelas eksperimen 1 adalah 84,25 dan kelas eksperimen 2 adalah 78,93. Dari hasil uji hipotesis diperoleh Zhit = 2,68 dan Ztab 1,96 berarti Zhit > Ztab sehingga H0 ditolak artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen 1 yang menerapkan pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dengan kelas eksperimen 2 yang menerapkan diskusi kelompok pada kelas X8 di SMA N 1 Kec. Guguak dan kelas X2 di SMA N 1 Kec. Suliki. Dimana kelas yang menerapkan pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray lebih baik dibandingkan dengan kelas yang menerapkan diskusi kelompok. Untuk itu disarankan kepada guru untuk dapat menerapkan pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dalam proses pembelajaran, karena pembelajaran tersebut dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa khususnya pada standar kompetensi “Memahami Konsep Ekonomi dalam Kaitannya dengan Kegiatan Ekonomi Produsen dan Konsumen”