Perbedaan Hasil Belajar Ekonomi Siswa dengan Menerapkan Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray dan Diskusi Kelompok pada Kelas X SMA N 1 Kec. Guguak dan SMA N 1 Kec. Suliki

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil
belajar siswa antara menerapkan pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray
dengan menerapkan diskusi kelompok pada kelas X di SMA N 1 Kec. Guguak
dan SMA N 1 Kec. Suliki.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian quasi eksperimen. Populasi dari
penelitian ini adalah siswa kelas X di SMA N 1 Kec. Guguak dan SMA N 1 Kec.
Suliki. Teknik pengambilan sampel adalah Purposive Sampling dengan
mengambil dua kelas sampel yaitu kelas X8 di SMA N 1 Kec. Guguak dan kelas
X2 di SMA N 1 Kec. Suliki. Siswa kelas X8 di SMA N 1 Kec. Guguak sebagai
kelas eksperimen 1 dan kelas X2 di SMA N 1 Kec. Suliki sebagai kelas
eksperimen 2. Jenis data yang digunakan adalah data primer yaitu ulangan harian,
kemudian data dianalisis dengan menggunakan uji Z dengan α = 0,05.
Hasil penelitian ini menunjukkan nilai rata-rata ulangan harian kelas
eksperimen 1 adalah 84,25 dan kelas eksperimen 2 adalah 78,93. Dari hasil uji
hipotesis diperoleh Zhit = 2,68 dan Ztab 1,96 berarti Zhit > Ztab sehingga H0 ditolak
artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen 1 yang
menerapkan pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dengan kelas
eksperimen 2 yang menerapkan diskusi kelompok pada kelas X8 di SMA N 1
Kec. Guguak dan kelas X2 di SMA N 1 Kec. Suliki. Dimana kelas yang
menerapkan pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray lebih baik
dibandingkan dengan kelas yang menerapkan diskusi kelompok.
Untuk itu disarankan kepada guru untuk dapat menerapkan pembelajaran
kooperatif tipe two stay two stray dalam proses pembelajaran, karena
pembelajaran tersebut dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa khususnya
pada standar kompetensi “Memahami Konsep Ekonomi dalam Kaitannya dengan
Kegiatan Ekonomi Produsen dan Konsumen”