Implementasi Pembelajaran Sastra Berbasis Kurikulum Paradigma Baru di SMKN 1 Pariaman

Diberlakukannya kurikulum Paradigma Baru sebagai acuan kurikulum
pembelajaran sastra di SMKN 1 Pariaman untuk pembelajaran kelas X
mengharuskan guru memahami, merancang dan melaksanakan pembelajaran
sastra dengan konsep kurikulum tersebut.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi
pembelajaran sastra berbasis kurikulum Paradigma Baru di SMKN 1 Pariaman.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode
deskriptif tetapi peneliti juga menyertakan data kuantitatif yang digunakan
peneliti untuk mendukung data kualitatif. Data kualitatif diperoleh dari teknik
observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Sedangkan, data kuantitatif
diperoleh dari hasil angket. Objek dalam penelitian ini adalah 4 orang guru . Sampel
dalam penelitian yang menggunakan angket adalah 82 orang siswa dari tiap kelas X.
Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu pedoman observasi,
angket,pedoman wawancara, dan pedoman analisis dokumen.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, perencanaan
pembelajaran sastra dengan basis kurikulum Paradigma Baru di SMKN 1
Pariaman sudah terlaksana dengan baik. Kedua, pelaksanaan pembelajaran sastra
dengan basis kurikulum Paradigma Baru sudah terlaksana dengan baik namun
perlu peningkatan dalam hal penggunaan media pembelajaran yang bervariasi dan
pengaitan materi sastra dengan pengetahuan lain yang relevan atau IPTEK.
Ketiga, penilaian pembelajaran sastra dengan basis kurikulum Paradigma Baru
sudah terlaksana dengan baik namun siswa diperlukan tindakan t3egas oleh guru
kepada siswa terkait plagiasi dan pengadaan remedial dserta refleksi dengan
acuan kurikulum Paradigma Baru. Berdasarkan hasil penelitian, dapat
disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran sastra berbasis kurikulum
Paradigma Baru di SMKN 1 Pariaman sudah terlaksana dengan baik meskipun
tidak berjalan secara maksimal karena masih baru dilaksanakan