Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kemampuan Awal Terhadap Hasil Belajar Instalasi Perumahan Mahasiswa Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang

Salah satu penyebab rendahnya hasil belajar instalasi perumahan adalah tidak terbiasanya mahasiswa mengalami sendiri proses pembelajaran secara utuh untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan, sehingga mahasiswa memiliki keterbatasan dalam penguasaan keahlian yang harus dimiliki. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar instalasi perumahan adalah melalui penerapan metode pembelajaran simulasi miniatur rumah (simulasi). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak adanya perbedaan hasil belajar instalasi perumahan antara mahasiswa yang diberikan pembelajaran dengan metode simulasi dengan mahasiswa yang diberikan pembelajaran metode konvensional. Penelitian ini dilaksanakan di Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang tahun ajaran 2008/2009 pada semester Januari-Juni, menggunakan desain eksperimen treatment by blocks 2 x 2. Data dikumpulkan dengan memberikan tes kemampuan awal berupa teori dan praktik dasar instalasi dan tes hasil belajar berupa teori dan praktik instalasi perumahan kepada kedua kelompok. Analisis hipotesis dengan t-test dan Analisis Varians (ANAVA). Hasil analisis data menunjukkan bahwa: Pertama, hasil belajar instalasi perumahan kelompok mahasiswa yang diajar dengan metode simulasi lebih tinggi dari pada yang diajar dengan metode konvensional. Kedua, tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran dengan kemampuan awal mahasiswa. Baik mahasiswa dari kelompok kemampuan awal tinggi maupun rendah keduanya memperoleh peningkatan hasil belajar yang substansial. Ketiga, hasil belajar kelompok mahasiswa yang berkemampuan awal tinggi yang diajar dengan metode simulasi lebih tinggi dari pada yang diajar dengan metode konvensional. Keempat, kelompok mahasiswa yang berkemampuan awal rendah yang diajar dengan metode simulasi hasil belajarnya lebih tinggi dari pada yang diajar dengan metode konvensional. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan metode simulasi lebih efektif untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk memilih metode yang tepat untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mahasiswa. Disarankan kepada peneliti lanjutan untuk mengikut sertakan variabelvariabel lain yang belum diikutkan dalam penelitian ini.