Pengaruh Pendekatan Kontekstual dan Motivasi terhadap Hasil Belajar pada Pembelajaran Biologi Kelas XII di SMAN 2 Siak Hulu Riau

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan perbedaan hasil belajar IPA (Biologi) kelompok siswa yang diajar dengan menggunakan pendekatan kontekstual dengan kelompok siswa yang diajar dengan menggunakan pendekatan pembelajaran konvensional pada mata pelajaran IPA (Biologi). Penelitian dilakukan dengan metode eksperimen semu (quasi eksperimen). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII SMAN 2 Siak Hulu Riau. Sedangkan sampel adalah siswa kelas XII3 sebagai eksperimen dan siswa kelas XII4 sebagai kontrol yang diperoleh tidak dengan proses acak. Data penelitian diperoleh melalui instrument tes dan angket. Data tersebut kemudian dianalisis dengan uji ANAKOVA. Hasil penelitian ditemukan bahwa (1) tidak terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran dan motivasi terhadap hasil belajar. (2) Motivasi berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar. Besar pengaruh (kontribusi)nya adalah sekitar 37%, dan (3) Setelah dilakukan penyesuaian terhadap perbedaan motivasi belajar siswa, ternyata tidak terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar yang diajar dengan pendekatan kontekstual dan siswa yang diajar dengan pendekatan konvensional. Artinya, ternyata pendekatan kontekstual tidak lebih baik dari pendekatan konvensional terhadap hasil belajar biologi kelas XII di SMA Negeri 2 Siak. Oleh sebab itu disarankan pendekatan yang digunakan harus disesuaikan dengan materi pelajaran dan situasi dan kondisi siswa yang diajar.