Pengaruh Pendekatan Kontekstual dan Motivasi terhadap Hasil Belajar pada Pembelajaran Biologi Kelas XII di SMAN 2 Siak Hulu Riau

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan perbedaan hasil belajar IPA
(Biologi) kelompok siswa yang diajar dengan menggunakan pendekatan
kontekstual dengan
kelompok siswa yang diajar dengan menggunakan
pendekatan pembelajaran konvensional pada mata pelajaran IPA (Biologi).
Penelitian dilakukan dengan metode eksperimen semu (quasi eksperimen).
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII SMAN 2 Siak Hulu Riau.
Sedangkan sampel adalah siswa kelas XII3 sebagai eksperimen dan siswa kelas
XII4 sebagai kontrol yang diperoleh tidak dengan proses acak. Data penelitian
diperoleh melalui instrument tes dan angket. Data tersebut kemudian dianalisis
dengan uji ANAKOVA.
Hasil penelitian ditemukan bahwa (1) tidak terdapat interaksi antara
pendekatan pembelajaran dan motivasi terhadap hasil belajar. (2) Motivasi
berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar. Besar pengaruh
(kontribusi)nya adalah sekitar 37%, dan (3) Setelah dilakukan penyesuaian
terhadap perbedaan motivasi belajar siswa, ternyata tidak terdapat perbedaan
rata-rata hasil belajar yang diajar dengan pendekatan kontekstual dan siswa yang
diajar dengan pendekatan konvensional. Artinya, ternyata pendekatan
kontekstual tidak lebih baik dari pendekatan konvensional terhadap hasil belajar
biologi kelas XII di SMA Negeri 2 Siak. Oleh sebab itu disarankan pendekatan
yang digunakan harus disesuaikan dengan materi pelajaran dan situasi dan
kondisi siswa yang diajar.