Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 29 Padang

Kemampuan pemahaman konsep matematis merupakan aspek yang penting dalam pembelajaran matematika. Namun pada faktanya kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMPN 29 Padang masih rendah. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yaitu dengan menerapkan model pembelajaran yang dapat secara langsung melibatkan partisipasi siswa dan memotivasi siswa selama proses pembelajaran. Model yang dapat digunakan adalah pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT). Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh kemampuan pemahaman konsep siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 29 Padang. Jenis dalam penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan rancangan Static Group Design. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas VIII SMPN 29 Padang Tahun Pelajaran 2017/2018, untuk penarikan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling, terpilih kelas VIII.6 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.7 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu tes akhir berupa soal esai untuk melihat kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Analisis data yang digunakan adalah uji Anderson-Darling. Berdasarkan analisis hasil tes akhir, diperoleh rata-rata siswa kelas eksperimen yaitu 69,45 dan kelas kontrol yaitu 64,61. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih baik daripada pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.