Analisis Kesulitan Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII SMPN 2 Bukittinggi

Peserta didik diharapkan mampu menguasai setiap materi matematika tanpa
mengalami kesulitan. Kenyataannya masih banyak peserta didik yang mengalami
kesulitan belajar matematika, namun belum mendapat perhatian khusus. Untuk itu
perlu dilakukan identifikasi terhadap letak kesulitan-kesulitan belajar matematika
peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui letak kesulitan belajar
matematika yang dialami peserta didik pada konsep dan prinsip, serta
mendeskripsikan faktor-faktor yang menyebabkannya.
Jenis penelitian yang dilakukan adalah deskriptif dengan subjek yaitu peserta
didik kelas VIII SMPN 2 Bukittinggi yang mengalami kesulitan belajar
matematika. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes,
angket dan wawancara. Sedangkan instrumen penelitian yang digunakan adalah
pedoman pelaksanaan observasi, matematika, angket, dan pedoman wawancara.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa pada penguasaan konsep peserta
didik kesulitan dalam mengidentifikasi konsep-konsep yang diberikan dan
mengenali kondisi yang ditentukan konsep. Sedangkan pada penguasaan prinsip
peserta didik kesulitan dalam, 1) mengenali kapan suatu prinsip diperlukan, 2)
memberi alasan pada langkah-langkah penggunaan prinsip, 3) menggeneralisasi
prinsip baru dan memodifikasi prinsip. Faktor-faktor yang menyebabkan peserta
didik mengalami kesulitan belajar matematika adalah 1) Faktor internal, yaitu: a)
bakat matematika yang rendah, b) kebiasaan belajar yang kurang efektif, c)
persepsi buruk terhadap matematika, 2) faktor eksternal, yaitu: a) pengaruh teman
yang tidak menyukai matematika b) cara mengajar guru yang terburu-buru.