Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMPN 12 Padang

Kemampuan komunikasi matematis peserta didik merupakan salah satu
aspek yang sangat penting dalam proses pembelajaran matematika. Namun pada
kenyataannya dari hasil observasi dan tes kemampuan komunikasi matematis
yang diberikan terlihat bahwa peserta didik belum terlibat secara aktif dalam
mengungkapkan ide-ide atau gagasan matematika, sehingga kemampuan
komunikasi matematis peserta didik kelas VIII SMPN 12 Padang masih rendah.
Salah satu upaya untuk mengatasinya adalah dengan menerapkan suatu model
pembelajaran yang mampu memfasilitasi peserta didik dalam memahami materi
dan mengkomunikasikan pengetahuannya secara lisan maupun tulisan. Model
pembelajaran yang dapat diterapkan adalah model pembelajaran Learning Cycle
7E. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas belajar peserta
didik selama diterapkan model pembelajaran Learning Cycle 7E dan
mendeskripsikan apakah kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang
belajar dengan model pembelajaran Learning Cycle 7E lebih baik daripada
kemampuan komunikasi peserta didik yang belajar dengan pembelajaran
konvensional di kelas VIII SMPN 12 Padang.
Jenis penelitian ini adalah quasy eksperiment dengan rancangan static group
design. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMPN 12
Padang tahun pelajaran 2017/2018. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik
random sampling, terpilih kelas VIII.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.3
sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi
aktivitas belajar peserta didik dan tes kemampuan komunikasi matematis
berbentuk soal uraian. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji t.
Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh persentase aktivitas belajar peserta
didik selama diterapkan model pembelajaran Learning Cycle 7E mengalami
fluktuasi pada beberapa indikator aktivitas yang diamati dan dapat disimpulkan
bahwa kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang belajar
menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 7E di kelas eksperimen lebih
baik daripada kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang belajar
menggunakan pembelajaran konvensional di kelas kontrol dengan taraf kesalahan
0,05.