Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VII di SMPN 3 Lubuk Basung Tahun Pelajaran 2021/2022

Kemampuan pemecahan masalah merupakan kemampuan yang menjadi
tujuan dari pembelajaran matematika. Namun, kenyataan di lapangan ditemukan
bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VII SMPN
3 Lubuk Basung masih rendah. Hal ini di lihat dari hasil jawaban tes kemampuan
pemecahan masalah matematis berupa soal ulangan harian ditemukan bahwa
peserta didik belum mampu menyelesaikan permasalahan matematis secara tepat
dan benar. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan
tersebut adalah dengan penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education
(RME) dalam proses pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah
untuk mengetahui dan mendeskripsikan apakah kemampuan pemecahan masalah
matematis peserta didik yang pembelajarannya dengan penerapan Pendekatan
Realistic Mathematics Education (RME) lebih baik daripada kemampuan
pemecahan masalah matematis peserta didik yang pembelajarannya dengan
penerapan Pendekatan Konvensional dan untuk mengetahui serta mendeskripsikan
bagaimana perkembangan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta
didik yang pembelajarannya dengan penerapan Pendekatan Realistic Mathematics
Education (RME) di kelas VII SMPN 3 Lubuk Basung.
Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian quasy-eksperimen dengan
rancangan penelitian menggunakan The Static Group Design. Populasi pada
penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMPN 3 Lubuk Basung Tahun
Pelajaran 2021/2022. Sampel diambil dengan teknik Simple Random Sampling,
sehingga terpilih kelas VII B sebagai kelompok eksperimen dan VII E sebagai
kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu berupa soal tes kemampuan
pemecahan masalah matematis berbentuk soal essay. Data yang diperoleh
dianalisis dengan Uji Normalitas, Uji Homogenitas dan Uji t.
Berdasarkan analisis terhadap data penelitian terlihat bahwa pada taraf nyata
α = 0,05 diperoleh P-value = 0,007. Karena P-value < α , maka tolak �0.
Berdasarkan hasil analisis data penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh dari
penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap
kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik, sehingga kemampuan
pemecahan masalah matematis peserta didik yang belajar dengan Pendekatan
Realistic Mathematics Education (RME) lebih baik dari pada kemampuan
pemecahan masalah matematis peserta didik yang belajar dengan Pendekatan
Konvensional.