Hubungan Keterampilan Membaca Kritis dan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Kabupaten Solok Selatan

Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, mendeskripsikan
tingkat keterampilan membaca kritis siswa kelas VII SMP Negeri 4 Kabupaten
Solok Selatan. Kedua, mendeskripsikan tingkat keterampilan menulis teks
eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 4 Kabupaten Solok Selatan. Ketiga,
mendeskripsikan hubungan keterampilan membaca kritis dan keterampilan
menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 4 Kabupaten Solok Selatan.
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Desain yang digunakan dalam
penelitian ini adalah desain korelasional.Populasi penelitian ini adalah siswa kelas
VII SMP Negeri 4 Kabupaten Solok Selatan yang terdaftar pada tahun ajaran
2014/2015 berjumlah 203 orang dan tersebar dalam tujuh kelas dan sampel
penelitian ini berjumlah 30 orang. Terdapat dua data yang akan diolah. Pertama,
data keterampilan membaca kritis siswa kelas VII SMP Negeri 4 Kabupaten Solok
Selatan. Kedua, data keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP
Negeri 4 Kabupaten Solok Selatan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini
adalah metode deskriptif analitis.
Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan tiga hal berikut. Pertama,
keterampilan membaca kritis siswa kelas VII SMP Negeri 4 Kabupaten Solok
Selatan berada pada kualifikasi lebih dari cukup (70,22). Kedua, keterampilan
menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 4 Kabupaten Solok Selatan
Selatan berada pada kualifikasi baik (80). Ketiga, terdapat hubungan antara
keterampilan membaca kritis dan keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas
VII SMP Negeri 4 Kabupaten Solok Selatan pada taraf signifikan 95% dengan
derajat kebebasan n-1. Dengan kata lain, apabila keterampilan membaca kritis (X)
siswa baik, maka keterampilan menulis teks eksposisi (Y) siswa akan semakin
bagus.