Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Menggunakan Pendekatan Problem Based Learning di Kelas VI SDN 36 Kecamatan Linggo Sari Baganti Kabupaten Pesisir Selatan

IPA merupakan suatu pembelajaran pengetahuan tentang alam semesta dengan segala isinya yang membahas gejala-gejala alam berdasarkan hasil percobaan dan pengamatan yang dilakukan oleh manusia. Kenyataan yang terjadi di lapangan, pembelajaran IPA selama ini hanya menghafalkan fakta, prinsip ataupun teori. Siswa jarang dihadapkan kepada suatu permasalahan dunia nyata IPA yang harus diselesaikannya dengan menggunakan sikap ilmiah. Akibatnya siswa tidak bisa memecahkan suatu masalah yang menuntut siswa tersebut menggunakan sikap ilmiahnya dalam memberikan solusi yang terbaik dari masalah yang dihadapinya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran IPA siswa dalam memecahkan suatu masalah dan memberikan solusi yang terbaik dengan menggunakan pendekatan Problem Based Learning (PBL) di Kelas VI SDN 36 Kecamatan Linggo Sari Baganti Kabupaten Pesisir Selatan. Pelaksanaan pembelajaran IPA dengan pendekatan PBL dilakukan dalam tiga tahapan yaitu rancangan masalah, tempat dan identifikasi sumber daya, dan analisis masalah. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yakni merupakan perbaikan dalam proses pembelajaran. Dalam pelaksanaannya, penelitian terdiri dari dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan tiga kali pertemuan yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi dari masing-masing pertemuan. Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan PBL dapat meningkatkan aktivitas siswa didalam proses pembelajaran dan hasil belajar IPA siswa di kelas VI SDN 36 Kecamatan Linggo Sari Baganti Kabupaten Pesisir Selatan. Siswa terlibat aktif dan saling bekerja sama didalam kelompoknya untuk menyelesaikan suatu permasalahan dengan mengimplementasikan pengetahuan dan pengalaman yang dimilikinya. Sehingga hasil belajar siswa pada siklus I dengan rata-rata nilai siswa 68,4 (kualifikasi cukup), mengalami peningkatan pada siklus II yaitu dengan nilai rata-rata 76,1 (kualifikasi baik). Dengan demikian, maka penggunaan pendekatan PBL dalam meningkatkan pembelajaran IPA perlu diterapkan dan lebih dikembangkan lagi untuk meningkatkan mutu pendidikan Bangsa Indonesia menuju masa keemasannya