Kompetensi Profesional Guru Sejarah SMK Negeri di Kota Padangsidimpuan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Gambaran kenapa guru sejarah di SMK Negeri Padangsidimpuan tidak dapat mengajar sesuai dengan Kompetensi Profesional Guru Sejarah ; (2) Penguasaan materi pelajarah sejarah secara luas dan mendalam; (3) Penguasaan konsep dan metode Mata Pelajaran sejarah di SMK Negeri Kota Padangsidimpian. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri Kota Padangsidimpuan, jenis penelitian adalah penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam, observasi partisipasi aktif dan analisis dokumen. Informan diambil dengan memilih sejumlah guru yang dianggap tahu dapat dipercaya untuk menjadi sumber data dan mengetahui masalah secara mendalam. Untuk memperoleh validitas data digunakan teknik umpan balik dari informan, teknik trianggulasi sumber dan metode. Analisis data menggunakan metode analisis interaksi yaitu, aktifitas yang dilakukan dilapangan atau bahkan dengan proses pengumpulan data, dengan tiga komponen yang saling berinteraksi, yaitu reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa; (1) kompetensi profesional guru Sejarah belum menunjukan Profesionalismenya, (2) Walaupun bisa dikatakan belum profesional sudah ada upaya dan berusaha untuk peningkatan kualitas yang mendorong guru sejarah untuk mewujudkan kompetensi profesionalnya, (3) Kendala menjadi guru profesional karena tidak berfungsinya kembali organisasi-organisasi profesi dalam menggerakan anggotanya dan keterbatasan media, serta tidak berfungsinya KKG dan MGMP. Saran yang dapat diajukan dari hasil penelitian ini adalah (1) guru hendaknya selalu meningkatkan kemampuan kompetensi profesional didalam bekerja, (2) pihak sekolah dan lembaga terkait hendaknya lebih selektif dalam mengangkat seorang tenaga pendidik, (3) pihak sekolah dan lembaga terkait hendaknya juga selalu meningkatkan kemampuan kompetensi profesional kerja para guru melalui berbagai kegiatan seperti penataran dan seminar ilmiah, (4) bagi peneliti selanjutnya yang tertarik untuk meneliti dengan tema yang serupa hendaknya memperluas cakupan responden penelitian dan menambah variabel independen seperti tingkat pendidikan guru dan citra sekolah.