Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas XI MIPA SMAN 14 Padang

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan salah satu aspek
yang memiliki peranan penting dan menjadi salah satu tujuan yang harus dicapai
peserta didik dalam pembelajaran matematika. Namun, kenyataannya kemampuan
pemecahan masalah matematis yang dimiliki oleh peserta didik kelas XI MIPA
SMAN 14 masih rendah. Hal ini terlihat dari latihan dan hasil penilaian harian
peserta didik yang belum mampu menyelesaikan permasalahan matematis secara
tepat sesuai dengan indikator-indikator pemecahan masalah matematis. Oleh
karena itu, diperlukan suatu strategi yang tepat dalam kegiatan pembelajaran
untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis. Salah satu
model pembelajaran yang dapat diterapkan adalah Problem Based Learning
(PBL). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemecahan
masalah matematis peserta didik yang belajar menggunakan model Problem
Based Learning dan membandingkannya dengan pembelajaran langsung pada
kelas XI MIPA SMAN 14 Padang.
Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasy experiment)
dengan rancangan penelitian Static Group Design. Populasinya yaitu peserta didik
kelas XI MIPA SMAN 14 Padang dengan sampel kelas XI MIPA 1 absen genap
sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 6 absen genap sebagai kelas kontrol.
Instrumen penelitian yang berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis
berbentuk soal essay.
Berdasarkan hasil analisis data, dengan menggunakan uji-� terlihat bahwa
pada taraf nyata � = 0,05 diperoleh P-value sebesar 0,002. Karena P-value < �,
maka �0 ditolak. Ini berarti bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis
peserta didik yang belajar dengan menggunakan model Problem Based Learning
lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang
belajar menggunakan model pembelajaran langsung di kelas XI MIPA SMAN 14
Padang tahun pelajaran 2021/2022.