Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI MAS KUI Thawalib Putra Padang Panjang

Hasil belajar merupakan hasil yang dicapai oleh siswa setelah melakukan
kegiatan belajar dan diperlukan pembelajaran yang tepat dalam meningkatkan
hasil belajar. Namun kenyataannya proses pembelajaran yang dilaksanakan di
kelas XI MAS KUI Thawalib Putra Padang Panjang masih belum optimal dalam
meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Pembelajaran matematika kelas XI
MAS KUI Thawalib Putra Padang Panjang masih terpusat pada guru. Selain itu,
aktivitas belajar siswa masih belum terlihat dalam pembelajaran. Salah satu solusi
untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar adalah dengan menerapkan model
pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Tujuan penelitian ini adalah
untuk mendeskripsikan aktivitas belajar siswa selama diterapkan model
pembelajaran kooperatif tipe TPS dan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar
matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TPS
pada siswa kelas XI MAS KUI Thawalib Putra Padang Panjang.
Jenis penelitian adalah kuantitatif dengan metode pre-eksperimental tipe
one shoot case study. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dan
lembar observasi kegiatan aktivitas siswa.
Dari analisis data disimpulkan bahwa aktivitas belajar siswa di kelas XI
MAS KUI Thawalib Putra Padang Panjang yang belajar dengan model
pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share cenderung mengalami fluktuasi
pada setiap pertemuannya namun hasil belajar matematika siswa di kelas XI MAS
KUI Thawalib Putra Padang Panjang yang belajar dengan penerapkan model
pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share cenderung mengalami peningkatan
pada setiap pertemuannya.