ngaruh Strategi Pembelajaran Generik dan Pengetahuan Awal Siswa terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas XI SMA N 1 Pancung Soal

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan : (1) Perbedaan hasil belajar
Fisika yang diajar dengan strategi pembelajaran generik dan strategi pembelajaran
konvensional. (2) Perbedaan antara hasil belajar Fisika siswa berpengetahuan
awal tinggi yang diajar dengan strategi pembelajaran generik dan hasil belajar
Fisika siswa berpengetahuan awal tinggi yang diajar dengan strategi pembelajaran
konvensional. (3) Perbedaan antara hasil belajar Fisika siswa berpengetahuan
awal rendah yang diajar dengan strategi pembelajaran generik dan hasil belajar
Fisika siswa berpengetahuan awal rendah yang diajar dengan strategi
pembelajaran konvensional. (4) Ada tidaknya interaksi antara strategi
pembelajaran dengan pengetahuan awal siswa terhadap hasil belajar Fisika di
kelas XI SMA N 1 Pancung Soal Kabupaten Pesisir Selatan.
Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasy eksperiment). Sampel
terdiri dari 64 siswa yang diambil secara Cluster Random Sampling dari populasi
yang berjumlah 102 siswa. Data dikumpulkan melalui pemberian tes pilihan
ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t dan Anava.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dengan
menggunakan strategi pembelajaran generik lebih tinggi dari hasil belajar siswa
dengan menggunakan strategi pembelajaran konvensional, baik kelompok siswa
dengan pengetahuan awal tinggi atau kelompok siswa dengan pengetahuan awal
rendah. Penelitian ini juga menemukan bahwa tidak terdapat interaksi antara
strategi pembelajaran dan pengetahuan awal siswa terhadap hasil belajar fisika.
Kesimpulannya adalah penerapan strategi pembelajaran generik dapat
meningkatkan hasil belajar siswa