Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write terhadap Kemampuan Penalaran Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri Kota Bukittinggi

Penelitian ini berawal dari masalah yang terjadi di lapangan, yaitu rendahnya kemampuan penalaran dan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri Kota Bukittinggi. Hal ini terlihat dari hasil observasi dan analisis terhadap hasil ujian semester I siswa. Untuk mengatasi masalah tersebut, digunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap kemampuan penalaran dan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri Kota Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah Quesi Experiment. Populasi penelitian ini adalah SMP Negeri di Kota Bukittinggi yang berstrata sedang. Teknik yang digunakan untuk pengambilan sampel adalah Random Sampling. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII.6 SMP Negeri 6 Bukittinggi sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII.2 SMP Negeri 5 Bukittinggi sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes yang terdiri dari tes kemampuan awal untuk melihat kemampuan awal siswa dan tes akhir untuk melihat kemampuan penalaran dan komunikasi matematis siswa. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji t dan uji Mann Whitney U. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh beberapa kesimpulan. Pertama, kemampuan penalaran dan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Kedua, kemampuan penalaran matematis siswa berkemampuan awal tinggi, sedang dan rendah yang diajar dengan model pembelajaran koopetaif tipe Think Talk Write lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Ketiga, kemampuan komunikasi matematis siswa berkemampuan awal tinggi, sedang dan rendah yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional