Peningkatan Disposisi dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Aktive Learning Tipe Merotasi Pertukaran Pendapat Kelompok Tiga Orang

Penelitian ini berawal dari kenyataan di sekolah bahwa disposisi matematis dan kemampuan komunikasi matematis siswa rendah. Dalam belajar banyak siswa yang tidak antusias, kurang gigih, dan kurang percaya diri. Dalam menyelesaikan soal siswa kurang mampu menyusun ide kedalam suatu masalah matematis dan menyelesaikannya. Untuk itu, dilakukan upaya peningkatan tan disposisi dan kemampuan komunikasi matematis yaitu melalui pembelajaran Aktive Learning Tipe Merotasi Pertukaran Pendapat Kelompok Tiga Orang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses peningkatan disposisi dan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas XII.IA.2 MAN Padusunan melalui pembelajaran Aktive Learning Tipe Merotasi Pertukaran Pendapat Kelompok Tiga Orang. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian siswa kelas XII.IA.2 MAN Padusunan Pariaman yang terdaftar pada semester II tahun pelajaran 2013/2014. Instrumen penelitian terdiri dari tes kemampuan komunikasi matematis, angket disposisi matematis, dan lembar observasi. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan terdapat peningkatan disposisi matematis siswa dari 6 orang siswa (20%) pada kondisi awal yang mencapai nilai disposisi matematis minimal 70 meningkat menjadi 15 orang siswa (51%) pada siklus I dan 23 orang siswa (79%) pada Siklus II. Dari hasil tes kemampuan komunikasi matematis siswa terjadi peningkatan dari 8 orang siswa (28%) yang telah mencapai nilai KKM pada kondisi awal, meningkat menjadi menjadi 15 siswa (52%) pada siklus I dan 23 siswa (79%) pada siklus II. Dapat disimpulkan disposisi dan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas XII.IA.2 MAN Padusunan dapat ditingkatkan melalui pembelajaran Aktive Learning tipe merotasi pertukaran pendapat kelompok tiga orang.