Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write terhadap Kemampuan Komunikasi dan Penalaran Matematis Siswa Kelas XI IPA MAN Kota Padang

Penelitian ini berawal dari masalah rendahnya kemampuan komunikasi dan penalaran matematis siswa kelas XI IPA MAN kota Padang. Hal ini terlihat dari hasil observasi dan analisis terhadap hasil ujian yang diberikan pada siswa. Untuk mengatasi masalah tersebut, digunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap kemampuan komunikasi dan penalaran matematis siswa kelas XI IPA MAN kota Padang. Jenis penelitian ini adalah Quesi Experiment. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA MAN kota Padang. Teknik yang digunakan untuk pengambilan sampel adalah Random Sampling. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA2 MAN 1 kota Padang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XI IPA1 MAN 1 kota Padang sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes yang terdiri dari tes kemampuan awal untuk melihat kemampuan awal siswa dan tes akhir untuk melihat kemampuan komunikasi dan penalaran matematis siswa. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh beberapa kesimpulan. Pertama, kemampuan komunikasi dan penalaran matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Kedua, kemampuan komunikasi matematis siswa berkemampuan awal tinggi, sedang dan rendah yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Ketiga, kemampuan penalaran matematis siswa berkemampuan awal tinggi, sedang dan rendah yang diajar dengan model pembelajaran koopetaif tipe Think Talk Write lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional.