Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning terhadap Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Kelas VIII SMPN 4 Pariaman

Pemahaman konsep matematika mesti dimiliki oleh peserta didik sebagai
kemampuan dasar dalam belajar matematika. Fakta di lapangan menunjukkan
pemahaman konsep matematika peserta didik kelas VIII SMPN 4 Pariaman masih
rendah. Berdasarkan hasil observasi, pembelajaran yang dilaksanakan cenderung
berpusat kepada guru, sehingga peserta didik tidak terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran. Upaya yang dapat dilakukan adalah dengan menerapkan model
discovery learning sebagai wadah untuk melatih peserta didik membangun
pemahaman konsep matematika sendiri. Tujuan dari penelitian ini adalah
membandingkan pemahaman konsep matematika peserta didik yang belajar
dengan model discovery learning dengan yang belajar menggunakan
pembelajaran konvensional pada kelas VIII SMPN 4 Pariaman.
Jenis peneliltian yang diterapkan adalah kuasi eksperimen dengan rancangan
Static Group Design. Populasi penelitiannya adalah peserta didik kelas VIII
SMPN 4 Pariaman Tahun Pelajaran 2019/2020. Penarikan sampel dilakukan
dengan teknik simple random sampling, terpilih kelas VIII 2 sebagai kelompok
eksperimen, dan kelas VIII 3 sebagai kelompok kontrol. Data pemahaman konsep
matematika dianalisis menggunakan uji-t.
Hasil tes pemahaman konsep matematika menunjukkan rata-rata skor yang
diperoleh peserta didik kelompok eksperimen adalah 14,42, sedangkan rata-rata
skor kelompok kontrol adalah 12,78. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji-
t, diperoleh p-value = 0,007 pada taraf nyata � = 0,05. Artinya, pemahaman
konsep matematika peserta didik yang belajar dengan model discovery learning
lebih baik daripada yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional pada
kelas VIII SMPN 4 pariaman, sehingga dapat dikatakan model discovery learning
berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematika.