Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Dua Tinggal Dua Tamu terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Padang

Kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu tujuan pembelajaran matematika, sehingga kemampuan komunikasi matematis perlu dikembangkan. Namun, kegiatan pembelajaran di sekolah masih bersifat pasif sehingga kemampuan komunikasi matematis siswa masih rendah. Siswa kesulitan mengungkapkan gagasan dan menyelesaikan permasalahan secara komunitatif. Upaya yang dilakukan untuk mengembangkan kemampuan komunikasi matematis siswa adalah dengan menerapkan model pembelajaran Dua Tinggal Dua Tamu dalam pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitiian ini adalah melihat kemampuan komunikasi matematis siswa setelah diterapkan model pembelajaran Dua Tinggal Dua Tamu dan konvensional. Jenis penelitian yang dilakukan adalah kuasi eksperimen dengan rancangan Static Group Design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII.2 dan VII.7 SMP Negeri 2 Padang tahun ajaran 2013/2014. Istrumen penilaian yang digunakan adalah tes kemampuan komunikasi matematis berupa soal uraian sebanyak 6 butir soal. Data hasil tes dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan analisis hasil tes kemampuan komunikasi matematis diperoleh rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol dan P-value kurang dari 0,05. Dengan demikian, kemampuan komunikasi matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Dua Tinggal Dua Tamu lebih baik dari pada siswa yang pembelajarannya konvensional