Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Instruction terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X SMAN di Kabupaten Solok Bagian Selatan

Pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah merupakan
aspek yang sangat penting dalam belajar matematika. Rendahnya pemahaman
konsep dan pemecahan masalah matematis siswa akan mempengaruhi kualitas
belajar siswa, yang akhirnya berdampak pada rendahnya prestasi siswa di sekolah.
Hal ini juga terjadi di SMAN di Kabupaten Solok Bagian Selatan. Salah satu
upaya yang dapat dilakukan dalam menyikapinya melalui pemilihan model
pembelajaran yang dapat menciptakan lingkungan belajar yang membuat siswa
menjadi aktif. Model PBI merupakan Salah satu alternatif untuk meningkatkan
keaktifan siswa dalam belajar.
Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Instrumen yang digunakan
dalam penelitian ini adalah tes yang terdiri dari tes kemampuan awal untuk
melihat kemampuan awal siswa yang terdiri dari kemampuan awal tinggi, sedang
dan rendah, tes akhir untuk melihat kemampuan pemahaman konsep dan
kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Analisis data dilakukan dengan
menggunakan uji Mann Whitney U.
Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan, diperoleh beberapa
kesimpulan, yaitu: (1) Pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah
matematis siswa yang belajar dengan model PBI lebih tinggi daripada siswa yang
belajar dengan pembelajaran konvensional; (2) Pemahaman konsep siswa yang
berkemampuan awal tinggi, sedang dan rendah yang belajar dengan model PBI
lebih tinggi dari siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional; (3)
Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang berkemampuan awal
tinggi, sedang dan rendah yang belajar dengan model PBI lebih tinggi daripada
kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang belajar dengan
pembelajaran konvensional.