Analisis Kegiatan Belajar Kimia pada Materi Pokok Larutan Penyangga di Kelas XI IA SMA Negeri 1 Parimanan.

Salah satu masalah yang dihadapi dunia pendidikan adalah masalah kurang efektifnya kegiatan pembelajaran. Mengajar yang efektif berarti mencapai tujuan, siswa belajar meraih target sesuai dengan kreteria target pada perencanaan. Untuk mencapai pembelajaran yang efektif, kegiatan pembelajaran di sekolah seharusnya sesuai dengan pembelajaran yang tertuang dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.41 Tahun 2007. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kegiatan belajar kimia pada materi pokok larutan penyangga dan menganalisis konsepsi siswa (paham, tidak paham dan miskonsepsi) setelah pembelajaran berlangsung. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Penelitian ini dilakukan di kelas XI IA SMA Negeri 1 Pariaman, pada materi pokok larutan penyangga. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IA-4 dan kelas XI IA-5. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah studi dokumen, observasi, wawancara , tes diagnostik dan pemberian angket. Berdasarkan analisis yang dilakukan terhadap data penelitian ditemukan bahwa kegiatan belajar yang berlangsung di SMA Negeri 1 Pariaman belum semuanya mengikuti Standar Proses Pendidikan yang dimuat dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.41 Tahun 2007. Dalam tahap perencanaan proses pembelajaran, penjabaran komponen RPP kurang lengkap, dalam tahap pelaksanaan proses pembelajaran kegiatan pembelajaran belum sesuai dengan kegiatan yang dicantumkan dalam RPP, dan tahap penilaian pembelajaran belum menunjukan penilaian yang sesuai dengan standar penilaian. Dilihat dari tingkat pemahaman siswa setelah berlangsungnya proses pembelajaran, ditemukan kesalahpahaman konsep (miskonsepsi) dan tidak paham siswa terhadap konsepkonsep dalam materi larutan penyangga. Faktor yang menyebabkan kesalahpahaman konsep (miskonsepsi) dan tidak paham siswa terhadap konsep ini disebabkan oleh guru dan siswa.