Komitmen Guru pada Tugas Ditinjau dari Aspek Iklim Kerjasama dan Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah

Terlihat kecenderungan bahwa guru-guru kurang peduli (komit) terhadap tugasnya. Penelitian ini mencoba melihat iklim kerjasama dan kepemimpinan instruksional sebagai dua faktor yang diduga ikut mempengaruhinya. Hipotesis dalam penelitian ini menyatakan bahwa iklim kerjasama dan kepemimpinan instruksional baik secara sendiri-sendiri (parsial) atau secara bersama-sama (simultan) mempengaruhi komitmen guru-guru terhadap tugasnya. Hipotesis ini diuji melalui data yang dikumpulkan dengan menggunakan model skala Likert sebagai instrumennya. Data ini diperoleh dari 75 orang responden yang dipilih sebagai sampel dari populasi yang terdiri dari 138 orang guru sekolah dasar negeri di Kecamatan Lubuk Sikaping, Kabupaten Pasaman (Sumatera Barat). Berdasarkan data yang dianalisis secara statistik ditemukan bahwa iklim kerjasama dan kepemimpinan instruksional secara sendiri-sendiri memberikan kontribusi masing-masing sebesar 13,7% dan 10,3% terhadap komitmen guruguru terhadap tugasnya dan sebesar 20,2% secara bersama-sama. Sedangkan tingkat pencapaian responden untuk variabel komitmen guru pada tugas, iklim kerjasama, dan kepemimpinan instruksional kepala sekolah masing-masing berada pada kategori cukup (73,87%, 75,24%, dan 73,08%). Karena itu penelitian ini berkesimpulan bahwa iklim kerjasama dan kepemimpinan instruksional adalah dua faktor di antara faktor-faktor lainnya yang ikut mempengaruhi komitmen guru-guru terhadap tugasnya. Faktor-faktor yang lain itu tidak dibicarakan dalam penelitian ini.