Komitmen Guru pada Tugas Ditinjau dari Aspek Iklim Kerjasama dan Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah

Terlihat kecenderungan bahwa guru-guru kurang peduli (komit) terhadap
tugasnya. Penelitian ini mencoba melihat iklim kerjasama dan kepemimpinan
instruksional sebagai dua faktor yang diduga ikut mempengaruhinya. Hipotesis
dalam penelitian ini menyatakan bahwa iklim kerjasama dan kepemimpinan
instruksional baik secara sendiri-sendiri (parsial) atau secara bersama-sama
(simultan) mempengaruhi komitmen guru-guru terhadap tugasnya. Hipotesis ini
diuji melalui data yang dikumpulkan dengan menggunakan model skala Likert
sebagai instrumennya. Data ini diperoleh dari 75 orang responden yang dipilih
sebagai sampel dari populasi yang terdiri dari 138 orang guru sekolah dasar negeri
di Kecamatan Lubuk Sikaping, Kabupaten Pasaman (Sumatera Barat).
Berdasarkan data yang dianalisis secara statistik ditemukan bahwa iklim
kerjasama dan kepemimpinan instruksional secara sendiri-sendiri memberikan
kontribusi masing-masing sebesar 13,7% dan 10,3% terhadap komitmen guruguru
terhadap tugasnya dan sebesar 20,2% secara bersama-sama. Sedangkan
tingkat pencapaian responden untuk variabel komitmen guru pada tugas, iklim
kerjasama, dan kepemimpinan instruksional kepala sekolah masing-masing berada
pada kategori cukup (73,87%, 75,24%, dan 73,08%). Karena itu penelitian ini
berkesimpulan bahwa iklim kerjasama dan kepemimpinan instruksional adalah
dua faktor di antara faktor-faktor lainnya yang ikut mempengaruhi komitmen
guru-guru terhadap tugasnya. Faktor-faktor yang lain itu tidak dibicarakan dalam
penelitian ini.