Analisis Proses Pembelajaran dan Pemahaman Siswa pada Materi Larutan Penyangga di Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Siak

Setiap proses pembelajaran akan bermuara pada hasil belajar siswa.
Proses pembelajaran yang efektif seyogyanya akan memghasilkan hasil
belajar siswa yang optimal. Pemerintah telah menetapkan kriteria minimal
proses pendidikan berupa Standar Proses dalam Permendiknas No. 41
tahun 2007, yang diharapkan dapat mencapai standar kompetensi lulusan
dalam tiap satuan pendidikan. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis
bagaimana proses pembelajaran yang berlangsung di sekolah berdasarkan
Standar Proses Pendidikan. Analisis yang dilakukan meliputi tahap
perencanaan pembelajaran, tahap pelaksanaan pembelajaran dan tahap
penilaian hasil pembelajaran. Penelitian ini juga menganalisis tingkat
pemahaman siswa sebagai hasil yang diperoleh setelah proses
pembelajaran berlangsung.
Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Siak, mengingat hasil
belajar siswa dalam materi pokok Larutan Penyangga pada tahun
sebelumnya masih rendah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini
adalah studi dokumen, observasi, pemberian tes open ended question dan
wawancara. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 1 serta guru yang
mengajar di kelas tersebut. Teknik analisis data adalah dengan
membandingkan kesesuaian antara RPP guru dengan implementasi dalam
pelaksanaan pembelajaran, serta perhitungan persentase siswa pada
masing-masing tingkat pemahaman pada setiap konsep.
Dari penelitian yang telah dilakukan, ditemukan bahwa proses
pembelajaran yang berlangsung di SMA Negeri 1 Siak belum sepenuhnya
mengikuti Standar Proses Pendidikan. Beberapa kekurangan yang terjadi
adalah dalam hal penjabaran kpmponen RPP yang kurang lengkap, adanya
kegiatan dalam RPP yang tidak terimplementasi dalam pelaksanaan
pembelajaran, dan kegiatan penilaian yang belum maksimal untuk
mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Dilihat dari hasil
pembelajarn berupa tingkat pemahaman siswa, ditemui adanya
miskonsepsi dan ketidakpahaman siswa pada konsep-konsep dalam materi
Larutan Penyangga. Adapun faktor-faktor yang menyebabkan miskonsepsi
dan tidak paham ini adalah faktor proses pembelajaran yang di dalamnya
terlibat siswa, guru dan materi pembelajaran.