Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Sortir Kartu terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri Kec. Depati VII Kab. Kerinci

Penelitian ini berawal dari masalah rendahnya kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri Kec. Depati VII Kab. Kerinci. Hal ini terlihat pada hasil tes kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis yang diperoleh siswa, dan juga dari hasil observasi, dan wawancara dengan guru-guru matematika SMP. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran aktif sortir kartu terhadap kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri Kec. Depati VII Kab. Kerinci. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan rancangan Randomized Group Control Only Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri Kec. Depati VII Kab. Kerinci. Teknik yang digunakan untuk pengambilan sampel adalah Random Sampling. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIIIb di SMP Negeri 15 Kerinci sebagai kelas eksperimen dan VIIIb di SMP Negeri 20 Kerinci sebagai kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes tertulis yang terdiri dari tes kemampuan awal dan tes kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji t. Berdasarkan temuan penelitian, diperoleh beberapa kesimpulan. Pertama, kemampuan komunikasi siswa yang diajar dengan model pembelajaran aktif sortir kartu lebih baik dari pada siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Kedua, kemampuan komunikasi siswa berkemampuan awal tinggi dan rendah yang diajar dengan model pembelajaran aktif sortir kartu lebih baik dari pada siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Ketiga, kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan model pembelajaran aktif sortir kartu lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Keempat, kemampuan pemecahan masalah siswa berkemampuan awal tinggi dan rendah yang yang diajar dengan dengan model pembelajaran aktif sortir kartu lebih baik dari pada siswa berkemampuan awal tinggi dan rendah yang yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Jadi, model pembelajaran aktif sortir kartu berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematis siswa.