Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Sortir Kartu terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri Kec. Depati VII Kab. Kerinci

Penelitian ini berawal dari masalah rendahnya kemampuan komunikasi
dan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri Kec. Depati
VII Kab. Kerinci. Hal ini terlihat pada hasil tes kemampuan pemecahan
masalah dan komunikasi matematis yang diperoleh siswa, dan juga dari hasil
observasi, dan wawancara dengan guru-guru matematika SMP. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran aktif sortir kartu
terhadap kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa kelas
VIII SMP Negeri Kec. Depati VII Kab. Kerinci.
Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan
rancangan Randomized Group Control Only Design. Populasi pada penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri Kec. Depati VII Kab. Kerinci.
Teknik yang digunakan untuk pengambilan sampel adalah Random Sampling.
Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIIIb di SMP Negeri 15 Kerinci
sebagai kelas eksperimen dan VIIIb di SMP Negeri 20 Kerinci sebagai kelas
kontrol. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes tertulis yang terdiri dari tes
kemampuan awal dan tes kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi
matematis. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji t.
Berdasarkan temuan penelitian, diperoleh beberapa kesimpulan. Pertama,
kemampuan komunikasi siswa yang diajar dengan model pembelajaran aktif
sortir kartu lebih baik dari pada siswa yang diajar dengan pembelajaran
konvensional. Kedua, kemampuan komunikasi siswa berkemampuan awal tinggi
dan rendah yang diajar dengan model pembelajaran aktif sortir kartu lebih baik
dari pada siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Ketiga,
kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan model pembelajaran
aktif sortir kartu lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran
konvensional. Keempat, kemampuan pemecahan masalah siswa berkemampuan
awal tinggi dan rendah yang yang diajar dengan dengan model pembelajaran aktif
sortir kartu lebih baik dari pada siswa berkemampuan awal tinggi dan rendah
yang yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Jadi, model pembelajaran
aktif sortir kartu berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematis siswa.