Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di Sekolah Menengah Atas Negeri 5 Padang

Dalam proses pembelajaran semestinya seorang guru haruslah
mempunyai program tahunan dan semester sesuai dari Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP) sekolah menengah atas, berdasarkan grand tour yang
penulis lakukan, pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan
kesehatan dalam mempersiapkan, melaksanakan, dan mengevaluasi, sesuai
ketentuan kurikulum yang berlaku saat ini, maka penulis mencoba untuk meneliti
guru dalam mempersiapkan, melaksanakan, dan mengevaluasi sesuai dari
standar proses BSNP dan kurikulum sekolah menengah atas, maka dari itu
penulis mencoba untuk menemukan hasil penelitian yang penulis lakukan.
Tujuan penelitian ini untuk mendiskripsikan keadaan yang sesungguhnya
tentang bagaimana pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan
kesehatan, serta faktor‐faktor yang mempengaruhi dalam mempersiapkan,
melaksanakan dan memberikan evaluasi terhadap proses pembelajaran
pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan di SMA N 5 Padang.
Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif, pengumpulan data
dilakukan dengan cara, observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Data yang
dikumpul dianalisis kemudian dilakukan reduksi data. Untuk keabsahan data
digunakan teknik perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan,
trianggulasi dan pemeriksaan teman sejawat dan semua data dapat di
pertanggung jawabkan.
Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa pelaksanaan pembelajaran
pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan di SMA N 5 Padang ditemukan
secara faktor internal dan faktor eksternal guru terhadap pelaksanaan
pembelajaran penjasorkes. Adapun faktor internal adalah ditemukan guru “KM”
sudah melakukan persiapan dalam proses pembelajaran, begitu juga dalam
pelaksanaan pembelajaran guru “KM” telah menyampaikan materi pembelajaran
secara teori maupun praktek di lapangan secara terprogram dalam silabus, dan
selanjutnya guru “KM” juga melakukan evaluasi dengan cara mengambil nilai di
lapangan dan mengumpulkan selanjutnya mengolah data dan menyusun laporan
hasil penilaian dan menyerahkan nilai siswa kepada wali kelas. Sedangkan faktor
ekternal adalah perlunya perhatian dari pengambil kebijakan seperti kepala
sekolah, komite sekolah dan pengawas pendidikan sehingga tercipnya standar
proses dalam pendidikan sekolah menengah atas.