Pendekatan Bermain dan Imitatif terhadap Peningkatan Motorik Kasar berdasarkan Perbedaan Gender pada Siswa Taman Kanak-kanak Pucuk Bangsa

Penelitian ini dilatar belakangi masih rendahnya motorik kasar pada siswa di Taman Kanak-Kanak Pucuk Bangsa. Rendahnya motorik kasar siswa diduga dipengaruhi oleh pendekatan pembelajaran yang digunakan oleh guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap (1) perbedaan peningkatan motorik kasar pada anak laki-laki maupun perempuan, (2) interaksi antara metode pembelajaran dan gender terhadap peningkatan motorik kasar, (3) Perbedaan kelompok gender laki-laki pendekatan bermain dengan pendekatan imitatif terhadap peningkatan motorik kasar, (4) perbedaan kelompok gender perempuan pendekatan bermain dengan pendekatan imitatif terhadap peningkatan motorik kasar. Jenis penelitian adalah eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa TK Pucuk Bangsa tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 50 siswa. Terdiri dari siswa putra 23 dan putri 27. Sampel diambil dengan menggunakan teknik total sampling, sampel penelitian ini berjumlah 50 siswa. Instrumen penelitian menggunakan observasi dengan check list. Teknik analisas data yang digunakan yaitu uji Anava jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terbukti secara keseluruhan kemampuan motorik kasar pada anak laki-laki lebih tinggi dibandingkan perempuan dengan nilai Fhitung > Ftabel (6.325 > 4.04). (2) Tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan gender terhadap peningkatan motorik kasar dengan nilai Fhitung < Ftabel (0,768 < 4.04). (3) Terbukti secara signifikan terdapat perbedaan kelompok gender laki-laki dengan pendekatan bermain lebih baik dari pada pendekatan imitatif terhadap peningkatan motorik kasar dengan nilai thitung = 2,266 > ttabel = 2,079 (2,266 > 2,079). (4) Terbukti secara signifikan terdapat perbedaan kelompok gender perempuan pendekatan bermain lebih baik dari pada pendekatan imitatif terhadap peningkatan motorik kasar dengan nilai t hitung = 2,738 > ttabel = 2,069 (2,738> 2,069).