Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 8 Padang

Kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu tujuan pembelajaran matematika yang harus dicapai oleh siswa. Hasil observasi menunjukkan sebagian besar siswa kelas X IPS SMA Negeri 8 Padang memiliki aktivitas dan kemampuan komunikasi matematis yang rendah. Model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division salah satu solusi untuk permasalahan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana aktivitas belajar siswa selama diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan apakah kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik daripada kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar dengan pembelajaran langsung pada kelas X IPS SMA Negeri 8 Padang. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan rancangan Static Group Desaign. Sampel penelitiannya adalah kelas X IPS 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPS 3 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitiannya adalah tes kemampuan komunikasi matematis. Data hasil tes kemampuan komunikasi matematis siswa dianalisis menggunakan uji t. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan uji t, diperoleh Pvalue = 0,001 < 0,05. Jadi, dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division lebih baik daripada yang belajar menggunakan pembelajaran langsung pada siswa kelas X IPS SMAN 8 Padang.