Evaluasi Program Pembelajaran Programmable Logic Control Kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan SMTI Padang

Berdasarkan pengamatan yang dilakukan di SMK SMTI Padang, masih ada
ditemukan beberapa masalah dalam program pembelajaran Programmable Logic
Control (PLC). Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program pembelajaran
PLC menggunakan CIPP Model.
Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan menggabungkan
data kualitatif sebagai penguatan. Data kuantitatif dikumpulkan melalui angket
dengan responden 120 orang peserta didik kelas XI SMK SMTI Padang, sedangkan
data kualitatif dikumpulkan melalui wawancara dan observasi dengan informan
yakni Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, 2 orang Pendidik mata pelajaran
PLC dan Bendahara Keuangan. Data kuantitatif di analisis dengan teknik analisis
deskriptif dan data kualitatif di analisis dengan teknik analisis menurut Miles dan
Huberman.
Temuan menunjukkan bahwa tingkat pencapaian program pembelajaran
programmable logic control pada komponen context memperoleh skor rata-rata
4,145 (82,91%) digolongkan dalam kategori baik; komponen input memperoleh skor
rata-rata 4,302 (86,04%) digolongkan dalam kategori baik; komponen process
memperoleh skor rata-rata 3,838 (76,76%) digolongkan dalam kategori cukup; dan
komponen product yang memperoleh skor rata-rata 4,107 (82,13%) digolongkan
dalam kategori baik. Dengan demikian peneliti dapat memberikan beberapa
rekomendasi yakni: Program pembelajaran PLC secara keseluruhan sudah baik
sehingga bisa tetap dilanjutkan. Pada komponen input, diharapkan wakil kepala
sekolah bidang kurikulum memberi kesempatan kepada pendidik untuk
meningkatkan kompetensi dengan cara mengikuti diklat/ pelatihan yang terkait
dengan program pembelajaran PLC. Pendidik juga diharapkan mampu menyediakan
sumber belajar lainnya bagi peserta didik agar kegiatan pembelajaran PLC di
laboratorium bisa lebih menarik. Bendahara keuangan juga diharapkan bisa
mempercepat proses tender sehingga pengadaan peralatan laboratorium bisa cepat
terpenuhi.