Kontribusi Status Gizi dan Persepsi Siswa tentang Gerak terhadap Kemampuan Motorik Siswa Sekolah Dasar Kecamatan Argamakmur

Pembelajaran pendidikan jasmani di SD harus menempatkan
siswa sebagai anak, dan bukan dipandang sebagai miniatur dari orang
dewasa, sehingga pengembangan keterampilan motorik anak harus
mempertimbangkan kematangan fisik, psikologis, dan kematangan sosial
anak. Dengan demikian, materi pelajaran, metode pembelajaran, sarana
prasarana yang digunakan dan alat evaluasi disesuaikan dengan taraf
perkembangan karakteristik dan kebutuhan anak. Pemahaman
karakteristik siswa SD merupakan salah satu hal penting yang perlu
diperhatikan oleh guru penjaskes SD. Dasar pemahaman tersebut
diperlukan untuk memahami kondisi rill karakteristik anak SD, sehingga
pembelajaran penjaskes akan dapat dilakukan dengan baik
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan dan menjelaskan:
(1) kontribusi status gizi terhadap kemampuan motorik siswa SD Negeri
Kecamatan Argamakmur, (2) kontribusi persepsi siswa tentang gerak
terhadap kemampuan motorik siswa SD Negeri Kecamatan
Argamakmur, dan (3) kontribusi status gizi dan persepsi siswa tentang
gerak secara bersama-sama terhadap kemampuan motorik siswa SD
Negeri Kecamatan Argamakmur.
Metoda penelitian ini termasuk ke dalam penelitian Correlational
Study. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD
Negeri 1,2,6,7,17,dan SD 19 yang terdaftar tahun ajaran 2008/2009 di
Kabupaten Bengkulu Utara. Pengambilan sampel dalam penelitian ini
dilakukan secara proportional random sampling, sebesar 20% dari
populasi sebanyak 56 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian
ini adalah kemampuan motorik dilakukan dengan cara tes Scott Motor
Ability yang telah dimodifikasi, data persepsi siswa tentang gerak dengan
angket, dan data status gizi siswa dengan anthropometri. Untuk menguji
hipotesis pertama dan kedua dilakukan dengan menggunakan teknik korelasi
dan regresi sederhana dan untuk menguji hipotesis ketiga dilakukan dengan
mnggunakan teknik korelasi dan regresi ganda.
Penelitian ini menemukan (1) terdapat kontribusi yang positif antara
status gizi dengan kemampuan motorik sebesar 11%, (2) terdapat
kontribusi yang positif antara persepsi siswa tentang gerak terhadap
kemampuan motorik sebesar 27,2%, (3) terdapat kontribusi status gizi dan
persepsi siswa tentang gerak terhadap kemampuan motorik sebesar
32,8%.