Komitmen Guru dalam Mengelola Pembelajaran di SMP Negeri Kota Bukittinggi

Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil pengamatan penulis masih kurang komitmen guru dalam mengelola pembelajaran di SMP Negeri Kota Bukittinggi. Hal ini terlihat dari fenomena masih terlihat sebagian guru tidak mau mengorbankan waktu, tenaga dan pikiran untuk menyelesaikan program pengajaran, beberapa guru yang kurang peduli terhadap pelaksanaan pembelajaran terlihat dari guru sering tidak menggunakan media yang dapat merangsang minat belajar siswa, dan beberapa guru yang terlambat memberikan remedial kepada siswa sehingga laporan hasil belajar tidak bisa diselesaikan tepat waktu . Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang komitmen guru dalam mengelola pembelajaran di SMP Negeri Kota Bukittinggi dilihat dari aspek kepedulian, tanggung jawab dan disiplin diri. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Populasi dalam penelitian ini seluruh guru Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri yang ada di Kota Bukittinggi yang berjumlah 336 orang, sedangkan yang menjadi sampel penelitian sebanyak 25% dari populasi atau sebanyak 87 orang guru yang pengambilannya menggunakan teknik random sampling. Sedangkan Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket yang disusun dalam bentuk skalaLikert dengan 5 (lima) alternatif jawaban yaitu selalu (SL), sering (SR), kadang-kadang (KD), jarang (JR) dan tidak pernah (TP). Angket ini telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data ini dianalisis dengan rumus skor rata-rata. Hasil penelitian komitmen guru dalam mengelola pembelajaran di SMP Negeri Kota Bukittinggi yaitu : (1) komitmen guru dalam merencanakan pembelajaran di SMP Negeri Kota Bukittinggi berada pada kategori tinggi, (2) komitmen guru dalam melaksanakan pembelajaran di SMP Negeri Kota Bukittinggi berada pada kategori cukup tinggi, (3) komitmen guru dalam mengevaluasi hasil pembelajaran di SMP Negeri Kota Bukittinggi berada pada kategori cukup tinggi, dan(4) komitmen guru dalam melaksankan tindak lanjut di SMP Negeri Kota Bukittinggi berada pada kategori cukup tinggi. Secara umum komitmen guru dalam mengelola pembelajaran pada kategori cukup tinggi dengan skor 3,5.A