Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia sebagai Bagian Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 7 Kota Jambi

Penelitian
ini
dilatarbelakangi masih kuarangnya pemahaman guru tentang
KTSP dan juga guru yang kurang konsisten dalam penerapan KTSP. Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan prinsip-prinsip KTSP dalam mengajarkan
mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 7 Kota Jambi. Di samping itu,
penelitian ini juga mendeskripsikan berbagai hambatan yang dihadapi guru-guru
dalam mengimplementasikan KTSP di SMP Negeri 7 Kota Jambi.

Metode penelitian yang diterapkan adalah metode kualitatif deskriptif. Jenis
data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data hasil observasi lapangan
berupa kategori penilaian terhadap berbagai indikator prinsip-prinsip KTSP. Teknik
pengumpulan data digunakan teknik observasi langsung, wawancara terbuka, dan
wawancara tertutup. Informan dan obyek penelitian adalah lima orang guru mata
pelajaran Bahasa Indonesia. Teknik analisis data digunakan teknik studi kasus dengan
alur penelitian pengumpulan data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap indikator penilaian dari setiap
prinsip penerapan KTSP di dominasi kategori penilaian sangat tidak baik. Kategori
penilaian sangat baik hanya sedikit sekali. Kesimpulan dari penelitian ini adalah
1. Dalam menerapkan prinsip-prinsip KTSP pada proses pembelajaran Bahasa
Indonesia di SMP Negeri 7 Kota Jambi masih belum memadai, dengan kata lain
masih jauh dari yang diharapkan, mereka mengajarkan Bahasa Indonesia belum
sesuai dengan harapan setiap prinsip KTSP, walaupun mereka mengajarkan
Bahasa Indonesia dengan KTSP.
2. Hambatan yang dihadapi guru Bahasa Indonesia di SMP Negeri 7 dalam
mengajarkan Bahasa Indonesia terutama terjadi pada pengimplementasian KTSP.
Hal ini jelas terjadi karena pemahaman mereka terhadap prinsip-prinsip penerapan
KTSP belum maksimal. Oleh karena itu, pengimplementasian KTSP tidak
optimal.