Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Komunikasi Matematis Siswa Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematik Education pada Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Ijtihad Kab. Merangin Provinsi Jambi

Hasmawati, Hasmawati (2015) Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Komunikasi Matematis Siswa Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematik Education pada Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Ijtihad Kab. Merangin Provinsi Jambi. Masters/Tesis thesis, Universitas Negeri Padang.

[thumbnail of HASMAWATI_1204179_6116_2015.pdf] Text
HASMAWATI_1204179_6116_2015.pdf

Download (622kB)

Abstract

Penelitian ini berawal dari rendahnya kemampuan matematis siswa yaitu kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi matematis. Hal ini terlihat pada nilai harian siswa kelas V MIS Nurul Ijitihad Desa Lubuk Gaung Kab.Merangin yang berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sehingga pembelajaran matematika belum berjalan sebagaimana yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses peningkatan kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi matematis siswa melalui pendekatan Realistic Mathematik Education pada siswa kelas V Madrasah Nurul Ijtihad Swasta Desa Lubuk Gaung Kab. Merangin. Subjek penelitian adalah siswa V Madrasah Nurul Ijtihad Swasta Desa Lubuk Gaung Kab. Merangin yang berjumlah 19 orang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang didukung oleh pendekatan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas siswa. Data kuantitatif diperoleh melalui tes kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi matematis yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran pada siklus I dan siklus II. Teknik analisis data kuantitatif dengan rumus persentase. Data yang diperoleh disajikan dalam bentuk tabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Realistic Mathematik Education dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi matematis siswa kelas V Madrasah Nurul Ijtihad Swasta Desa Lubuk Gaung Kab. Merangin. Peningkatan ini dapat dilihat dari rata-rata hasil tes kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi matematis siswa pada siklus I, dan siklus II. Pada siklus I nilai rata-rata tes kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi matematis siswa 69.16 berkategori cukup. Pada siklus II nilai rata-rata tes siswa 82,63 berkategori sangat baik. Persentase kenaikan nilai rata-rata siswa dari siklus I yaitu 13.47%.

Item Type: Thesis (Masters/Tesis)
Contributors:
Contribution
Contributors
Email
Thesis advisor
Yerizon, Yerizon
UNSPECIFIED
Thesis advisor
Ratnawulan, Ratnawulan
UNSPECIFIED
Corrector
Armiati, Armiati
UNSPECIFIED
Corrector
Syarifuddin, Hendra
UNSPECIFIED
Corrector
Latisma Dj, Latisma Dj
UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords: Realistic Mathematik Education
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Sekolah Pascasarjana > Teknologi Pendidikan-S2
Depositing User: Mulida Djamarin S.Sos
Date Deposited: 20 Feb 2026 01:13
Last Modified: 19 Aug 2026 01:43
URI: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/38058

Actions (login required)

View Item
View Item