Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Komunikasi Matematis Siswa Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematik Education pada Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Ijtihad Kab. Merangain

Penelitian ini berawal dari rendahnya kemampuan matematis siswa yaitu
kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi matematis. Hal ini terlihat pada
nilai harian siswa kelas V MIS Nurul Ijitihad Desa Lubuk Gaung Kab.Merangin
yang berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sehingga
pembelajaran matematika belum berjalan sebagaimana yang diharapkan.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses peningkatan kemampuan
pemahaman konsep dan komunikasi matematis siswa melalui pendekatan
Realistic Mathematik Education pada siswa kelas V Madrasah Nurul Ijtihad
Swasta Desa Lubuk Gaung Kab. Merangin. Subjek penelitian adalah siswa V
Madrasah Nurul Ijtihad Swasta Desa Lubuk Gaung Kab. Merangin yang
berjumlah 19 orang.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang didukung oleh pendekatan
kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas siswa. Data
kuantitatif diperoleh melalui tes kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi
matematis yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran pada siklus I dan
siklus II. Teknik analisis data kuantitatif dengan rumus persentase. Data yang
diperoleh disajikan dalam bentuk tabel.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Realistic Mathematik
Education dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi
matematis siswa kelas V Madrasah Nurul Ijtihad Swasta Desa Lubuk Gaung Kab.
Merangin. Peningkatan ini dapat dilihat dari rata-rata hasil tes kemampuan
pemahaman konsep dan komunikasi matematis siswa pada siklus I, dan siklus II.
Pada siklus I nilai rata-rata tes kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi
matematis siswa 69.16 berkategori cukup. Pada siklus II nilai rata-rata tes siswa
82,63 berkategori sangat baik. Persentase kenaikan nilai rata-rata siswa dari siklus
I yaitu 13.47%.