Penerapan Metode Pembelajaran Aktif Tipe Berbagi Pengetahuan pada Pembelajaran Matematika di Kelas VII SMPN 12 Padang Tahun Pelajaran 2011/2012

Penelitian ini dilatar belakangi dari kenyataan bahwa siswa cenderung
mengandalkan semua informasi dari guru. Selain itu siswa belum termotivasi
untuk saling berbagi pengetahuan diantara sesama siswa sehingga kurangnya
komunikasi dan interaksi antara siswa selama proses pembelajaran. Salah satu
upaya untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa adalah
melalui penerapan metode pembelajaran aktif tipe berbagi pengetahuan.
Rumusan masalahnya yaitu bagaimanakah aktivitas siswa selama pelaksanaan
metode pembelajaran aktif tipe berbagi pengetahuan dan apakah hasil belajar
siswa dengan pelaksanaan metode pembelajaran aktif tipe berbagi pengetahuan
lebih tinggi dari hasil belajar melalui pembelajaran konvensional pada siswa
kelas VII SMPN 12 Padang? Hipotesis penelitian adalah hasil belajar matematika
siswa dengan menggunakan metode pembelajaran aktif tipe berbagi pengetahuan
lebih tinggi dari pada hasil belajar matematika siswa melalui pembelajaran
konvensional.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan
Randomized Control Group Only Design dengan populasi adalah siswa kelas VII
SMPN 12 Padang. Sampel terpilih yaitu kelas VII.3 sebagai kelas eksperimen dan
VII.2 sebagai kelas kontrol. Instrument penelitian adalah lembar observasi dan tes
hasil belajar.
Hasil penelitian menunjukan aktivitas belajar matematika siswa meningkat,
terutama pada aktivitas siswa melengkapi jawaban dan mengerjakan latihan yang
ada di LKS. Dari analisis data hasil belajar di peroleh Pvalue = 0,028, karena Pvalue
< α = 0,05 ini berarti Ho ditolak, sehingga disimpulkan bahwa hasil belajar
dengan metode pembelajaran aktif tipe berbagi pengetahuan lebih tinggi dari pada
hasil belajar matematika siswa melalui pembelajaran konvensional pada kelas VII
SMPN 12 Padang, dengan rata-rata kelas eksperimen 70,5 dan rata-rata kelas
kontrol 60,6.