Tingkat Pemahaman Guru terhadap Penilaian Hasil Belajar berdasarkan Kurikulum 2013 pada Program Keahlian Teknik Konstruksi dan Properti di SMK N se-Kota Padang

Penilaian berdasarkan Kurikulum 2013 bertujuan untuk mengetahui pencapaian kompetensi belajar peserta didik. Kurikulum 2013 lebih menekankan penilaian autentik, yang mencangkup ranah penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan diharapkan mampu membentuk karakter peserta didik, kualifikasi pendidikan guru juga diharapkan memiliki peranan dalam penguasaan Kurikulum 2013. Kendala yang dihadapi oleh guru dalam penilaian hasil belajar antara lain kurangnya pelatihan Kurikulum 2013, dan guru masih banyak yang belum menguasai pengoperasian komputer. Berdasarkan latar belakang tersebut maka diadakan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui seberapa baik tingkat pemahaman guru terhadap penilaian hasil belajar berdasarkan Kurikulum 2013 pada Program Studi Teknik Konstruksi dan Properti di SMK N se-Kota Padang dan ditinjau dari kualifikasi pendidikan. Penelitian ini berjenis deskriptif, dengan populasi penelitian 41 orang guru pada program keahlian Teknik Konstruksi dan Properti di SMK N 1 Sumbar, SMK N 1 Padang, dan SMK N 5 Padang. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dengan skala likert yang mempunyai 4 alternatif jawaban dan terdiri dari pernyataan positif dan negatif. Item pernyataan berjumlah 49 butir. Hasil penelitian menunjukkan tingkat pemahaman guru dalam penilaian Kurikulum 2013 tergolong dalam kategori cukup baik.