Pengaruh Gaya Mengajar Inklusi dan Discovery terhadap Keterampilan Teknik Dasar Tenis Meja Peserta Didik SMP Semen Padang

Penelitian ini berawal dari masalah rendahnya keterampilan peserta didik
dalam teknik dasar tenis meja. Hal ini diperoleh berdasarkan informasi dari guru
pengembangan diri tenis meja yang mengamati keterampilan teknik dasar tenis
meja peserta didik masih berada dalam kategori kurang baik sehingga kegiatan
pengembangan diri tenis meja belum berjalan sebagaimana yang diharapkan.
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan proses peningkatan
keterampilan teknik dasar tenis meja dengan menggunakan gaya mengajar dan
faktor-faktor yang mempengaruhi peningkatan tersebut. Subjek penelitian adalah
peserta didik kelas VIII dan IX berjumlah 20 orang. Pemilihan subjek penelitian
berdasarkan pertimbangan tertentu yang dikenal dengan purposive sampling. Jenis
penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif. Penelitian dimulai pada bulan Oktober sampai dengan
November 2014. Selama penelitian, peneliti berkolaborasi dengan satu orang guru
PJOK. Data penelitian diperoleh dalam bentuk data kuantitatif, diperoleh melalui
tes unjuk kerja keterampilan teknik dasar tenis meja. Keterampilan Teknik Dasar
Tenis Meja yang terdiri dari tiga bentuk tes yaitu service forehand no spin diukur
dengan tes ke sasaran meja, tes forehand drive diukur dengan back board test,
begitupun dengan backhand drive diukur dengan back board test.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa: (1) Gaya Mengajar Inklusi
memberikan pengaruh yang signifikan terhadap Keterampilan Teknik Dasar Tenis
Meja Peserta Didik SMP Semen Padang dengan perhitungan th (2,45) > tt (2,26),
(2) Gaya Mengajar Discovery memberikan pengaruh yang signifikan terhadap
Keterampilan Teknik Dasar Tenis Meja Peserta Didik SMP Semen Padang
dengan perhitungan th (4,94) > tt (2,26), (3) Gaya mengajar discovery lebih baik
daripada gaya mengajar inklusi dalam meningkatkan Keterampilan Teknik Dasar
Tenis Meja Peserta Didik SMP Semen Padang dengan perhitungan th (2,65) > tt
(2,10).