Pengembangan Model Inquiry Scientific-Problem Based Learning pada Mata Kuliah Teknologi Intelijen.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model Inquiry ScientificProblem Based Learning pada mata kuliah Teknologi Intelijen di Sekolah Tinggi Intelijen Negara (STIN). Pendidikan vokasional dirancang untuk mempersiapkan peserta didik memasuki dunia kerja dengan kompetensi yang sesuai. Namun, penerapan model Problem-Based Learning (PBL) pada mata kuliah Teknologi Intelijen masih menghadapi berbagai kendala, seperti belum tersedianya perangkat pembelajaran, metode pengajaran yang masih didominasi ceramah yang kurang interaktif, serta keterbatasan dalam pengembangan keterampilan berpikir kritis. Model Inquiry Scientific-Problem Based Learning ini menggabungkan pendekatan inquiry berbasis saintifik dengan PBL, yang menghasilkan tujuh sintaks utama, yaitu: 1) Orientasi Masalah, 2) Hipotesis dan Penyelidikan, 3) Pengumpulan Data dan Analisis, 4) Pengujian Hipotesis, 5) Mengembangkan dan Presentasi Karya, 6) Evaluasi, dan 7) Reward. Metodologi penelitian meliputi pengembangan model pembelajaran, uji validitas melalui penilaian ahli, uji praktikalitas melalui observasi dan angket kepada dosen dan taruna/i, serta uji efektivitas melalui pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Inquiry Scientific-Problem Based Learning ini valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar taruna/i. Model ini mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis, analitis, dan kreatif, serta memberikan pemahaman yang lebih mendalam terhadap materi pelajaran. Pengembangan model ini diharapkan dapat menjadi solusi dalam mengatasi keterbatasan model PBL yang ada, serta memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas pendidikan di STIN, mempersiapkan taruna/i yang kompeten dan siap menghadapi tantangan di dunia intelijen.