Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kooperatif Tipe Problem Possing Terintegrasi Nilai – Nilai Karakter pada Mata Pelajaran IPA – Fisika di SMPN 3 Sijunjung

Pengembangan perangkat pembelajaran ini dilatarbelakangi oleh belum tersedia perangkat pembelajaran IPA-fisika yang sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan berpikir ilmiah siswa secara kritis, kreatif, dan mandiri pada siswa kelas VIII SMPN 3 Sijunjung. Selain itu, perangkat pembelajaran yang ada belum mampu menumbuhkan nilai-nilai karakter positif pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Perangkat Pembelajaran Kooperatif Tipe Problem Possing Terintegrasi Nilai – Nilai Karakter dengan kriteria valid, praktis, efektif, layak digunakan untuk pembelajaran, sehingga perangkat pembelajaran bisa meningkatkan hasil belajar, dan mengembangkan karakter positif siswa. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan. Model Pengembangan adalah model 4-D terdiri dari tahap pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (development). Analisis kurikulum, analisis siswa, dan analisis konsep dilakukan pada tahap pendefinisian. Perancangan terhadap perangkat pembelajaran berupa silabus, RPP, Handout, LKS, dan lembar penilaian dilakukan pada tahap perancangan. Data dalam penelitian adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Uji validitas, praktikalitas, dan uji efektivitas dilakukan pada tahap pengembangan. Data penelitian ini diperoleh melalui lembar validasi perangkat pembelajaran, angket praktikalitas guru dan siswa, dan lembaran observasi keterlaksanaan RPP dan penilaian dari tiga ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa silabus, RPP, Handout, LKS, dan lembar penilaian yang dikembangkan sangat valid. Hasil uji praktikalitas menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan sangat praktis. Berdasarkan hasil uji efektivitas, dinyatakan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan efektif digunakan karena perangkat pembelajaran yang dikembangkan dapat meningkatkan aktivitas dan kompetensi siswa pada ranah kognitif, afektif dan psikomotor serta perilaku berkarakter. Kesimpulan penelitian adalah, Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kooperatif Tipe Problem Possing Terintegrasi Nilai – Nilai Karakter Pada Mata Pelajaran IPA – Fisika di SMPN 3 Sijunjung, berada dalam kategori sangat valid, sangat praktis, efektif sehingga layak diterapkan pada proses pembelajaran.