Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Keterampilan Menulis

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan
model pembelajaran project based learning terhadap keterampilan menulis teks
berita siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pariaman.
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen.
Rancangan penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design.
Populasi yang digunakan adalah kelas VII SMP Negeri 2 Pariaman dengan teknik
purposive sampling untuk pengambilan sampel. Sampel yang dipilih terdiri dari
satu kelas. Data dalam penelitian ini adalah skor keterampilan menulis teks berita
siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pariaman tanpa dan menggunakan model
pembelajaran project based learning. Instrumen penelitian ini adalah tes unjuk
kerja. Uji prasyaratan analisis yang dilakukan adalah uji normalitas dan uji
homogenitas.
Hasil penelitian ini ada tiga, yakni sebagai berikut. Pertama, keterampilan
menulis teks berita tanpa menggunakan model pembelajaran project based learning
yang berada pada kualifikasi Lebih dari Cukup (Ldc) dengan nilai rata-rata 75.
Kedua, keterampilan menulis teks berita menggunakan model pembelajaran project
based learning yang berada pada kualifikasi Baik (B) dengan nilai rata-rata 85,28.
Ketiga, berdasarkan uji-t hasil perolehan fhitung ini dibandingkan dengan ftabel pada
derajat kebebasan (dk) = (n-2) pada taraf signifikan 95% fhitung > ftabel (-
4,04250371708286 > 1,82213229049749), dengan demikian hipotesis berbunyi
terdapatnya pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran project based
learning terhadap keterampilan menulis teks berita siswa kelas VII SMP Negeri 2
Pariaman.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa
keterampilan menulis teks berita siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pariaman
menggunakan model pembelajaran project based learning lebih baik tanpa
menggunakan model pembelajaran project based learning