Pengembangan Model Pembelajaran E-Learning pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI Teknik Jaringan Komputer SMK Negeri 3 Batam.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi model pembelajaran e-learning yang efektif dalam mengajarkan mata pelajaran Bahasa Inggris kepada siswa kelas XI pada program studi Teknik Jaringan Komputer di SMK Negeri 3 Batam. Model pembelajaran e-learning ini dirancang dengan tujuan untuk meningkatkan interaktifitas, aksesibilitas, dan kualitas pembelajaran Bahasa Inggris di era digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (R&D) yang terdiri dari empat tahap: analisis kebutuhan, perancangan model, implementasi, dan evaluasi. Tahap analisis kebutuhan dilakukan melalui survei awal dan wawancara dengan guru Bahasa Inggris dan siswa kelas XI Teknik Jaringan Komputer untuk memahami tantangan yang mereka hadapi dalam pembelajaran Bahasa Inggris dan kebutuhan mereka terhadap model pembelajaran e-learning. Berdasarkan hasil analisis ini, model ini dikembangkan dengan memanfaatkan platform pembelajaran online yang mendukung interaksi siswa-guru dan siswa-siswa dalam proses dan data yang relevan dikumpulkan melalui observasi kelas, angket, dan wawancara untuk mengevaluasi keefektifan model pembelajaran e-learning dalam mencapai tujuan pembelajaran. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa model pembelajaran e-learning ini berhasil meningkatkan interaktifitas antara siswa dan guru, memperluas aksesibilitas terhadap materi pembelajaran, dan meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Inggris. Selain itu, model ini juga mendukung pengembangan keterampilan berbahasa Inggris secara mandiri melalui kegiatan interaktif, latihan, dan penilaian online. Hasil yang diperoleh dari penelitian pengembangan ini sebagai berikut: 1) Validitas model pembelajaran e-learning dinyatakan valid pada aspek model pembelajaran dengan nilai 85.28% aspek materi dinyatakan valid dengan nilai 85,69% dan validitas panduan belajar siswa dikatakn valid dengan nilai 85,14%, dan pada 2) Praktikalitas model pembelajaran e-learning berdasarkan respon guru dinyatakan praktis dengan nilai 83,67%, dan berdasarkan respon siswa dinyatakan praktis dengan nilai 86,36%, 3) Efektivitas model pembelajaran e-learning masuk kategori sedang dengan nilai 0,54 dari uji Gain Score dinyatakan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa/peserta didik. Berdasarkan temuan penelitian ini disimpulkan bahwa model pembelajaran e-learning ini valid, praktis, dan efektif dan memberikan alternatif pembelajaran yang inovatif, efektif, dan relevan dengan kebutuhan siswa di era digital serta menjadi acuan bagi sekolah lain dalam mengimplementasikan pembelajaran Bahasa Inggris berbasis teknologi.