Diksi dalam Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 11 Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang muncul dalam
menulis teks deskripsi siswa kelas VII di SMP Negeri 11 Padang. Permasalahanpermasalahan
tersebut antara lain, (1) siswa masih kurang terampil dalam menulis
teks deskripsi karena siswa beranggapan bahwa pelajaran menulis merupakan
pelajaran yang membosankan, (2) siswa masih sulit untuk menuangkan ide atau
gagasan yang terdapat dalam pikiran mereka ke dalam bentuk tulisan, dan (3)
siswa masih kurang paham dan keliru dalam memilih kata sehingga kalimat
menjadi tidak efektif. Teori yang berhubungan dengan penelitian ini yaitu teori
yang berkaitan dengan keterampilan menulis teks deskripsi, dan diksi.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan
metode deskriptif. Data dari penelitian ini berupa teks-teks deskripsi yang
diperoleh dari sumber data penelitian. Sumber data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah dokumen. Dokumen yang digunakan adalah kumpulan teks
deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 11 Padang, yang dikumpulkan pada saat
pelajaran Bahasa Indonesia semester I kepada guru.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan hal-hal berikut. Pertama,
penggunaan diksi dalam teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 11 Padang
lebih banyak memiliki ketepatan, kecermatan, dan keserasian dalam pemilihan
kata. Hal tersebut dapat dibuktikan dari 30 teks deskripsi siswa yang terdiri atas
96 paragraf, 332 kalimat, dan 3.567 diksi terdapat 3.127 ketepatan dalam
pemilihan kata, 3.507 kecermatan dalam pemilihan kata, dan 3.494 keserasian
dalam pemilihan kata. Kedua, dari teks deskripsi siswa tersebut, masih ada siswa
yang belum paham tentang penggunaan diksi. Hal tersebut dapat dibuktikan dari
3.567 diksi yang digunakan, masih terdapat ketidaktepatan diksi sebanyak 440,
ketidakcermatan diksi sebanyak 60, dan ketidakserasian diksi sebanyak 73. Hal itu
membuktikan bahwa siswa kelas VII SMP Negeri 11 Padang telah
mendayagunakan kekayaan diksi yang ada.