Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis pada Peserta Didik Kelas VIII SMP/MTs

Penelitian ini berawal dari kemampuan komunikasi matematika masih rendah. Rendahnya kemampuan komunikasi disebabkan kurangnya pemberian soal-soal komunikasi oleh guru. LKPD juga belum dilengkapi dengan soal-soal komunikasi yang memfasilitasi peserta didik untuk meningkatkan kemampuan komunikasi. Untuk itu dilaksanakanlah pembelajaran menggunakan LKPD berbasis kontekstual. Penelitian yang dilaksanakan adalah pengembangan LKPD berbasis kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis kontekstual untuk peserta didik kelas VIII SMP/MTs yang valid, praktis dan efektif. Penelitian pengembangan yang dilaksanakan ini menggunakan model pengembangan Plomp. Model pengembangan Plomp ini terdiri atas tiga fase, yaitu fase investigasi awal, fase pengembangan Prototype dan fase penilaian. Pada fase investigasi awal dilaksanakan analisis kebutuhan, analisis kurikulum, analisis konsep dan analisis peserta didik. Pada fase pengembangan Prototype dilaksanakan evaluasi formatif yang terdiri atas evaluasi sendiri, evaluasi satu- satu, tinjauan ahli, evaluasi kelompok kecil dan uji lapangan. Sementara pada fase penilaian dilaksanakan ujicoba pada peserta didik kelas VIII SMP untuk melihat hasil belajar berupa kemampuan komunikasi peserta didik setelah belajar dengan menggunakan LKPD tersebut. Berdasarkan pengembangan yang telah dilaksanakan, diperoleh LKPD matematika berbasis kontekstual untuk kelas VIII SMP yang valid, praktis dan efektif. LKPD yang dihasilkan dikatakan valid karena telah sesuai dengan kegiatan pembelajaran kontekstual. LKPD yang dihasilkan dikatakan praktis karena dapat digunakan pada pembelajaran dengan baik oleh guru dan peserta didik. LKPD yang dihasilkan dikatakan efektif karena dapat meningkatkan kemampuan komunikasi peserta didik yang telah melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan LKPD tersebut.