Hubungan Interaksi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Motivasi Berprestasi Siswa

Motivasi berprestasi adalah daya penggerak dalam diri siswa untuk mencapai taraf prestasi setinggi mungkin dengan keinginan untuk menyelesaikan sesuatu dengan tujuan mencapai kesuksesan. Namun kenyataan yang ditemukan yaitu masih adanya siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah yang menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Salah satu faktor yang diduga mempengaruhinya adalah interaksi guru dan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan interaksi guru dan siswa dalam pembelajaran matematika, (2) mendeskripsikan motivasi berprestasi siswa, dan (3) menguji signifikansi hubungan interaksi guru dan siswa dalam pembelajaran matematika dengan motivasi berprestasi siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis deskriptif korelasional. Populasi penelitian ini sebanyak 730 orang siswa SMAN 3 Bukittinggi dan sampel sebanyak 259 siswa yang dipilih dengan Stratified Random Sampling. Instrumen yang digunakan adalah Skala Motivasi Berprestasi dengan reliabilitas 0,912 dan Skala Interaksi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan reliabilitas 0,802. Data dianalisis dengan teknik statistik deskriptif dan teknik Pearson Product Moment Correlation. Temuan penelitian menunjukkan bahwa: (1) rata-rata kualitas interaksi guru dan siswa dalam pembelajaran matematika berada pada kategori baik dengan persentase sebesar 68,22%, (2) motivasi berprestasi siswa rata-rata berada pada kategori tinggi dengan persentase sebesar 68,11%, (3) dan terdapat hubungan positif yang signifikan antara interaksi guru dan siswa dalam pembelajaran matematika dengan motivasi berprestasi siswa dengan koefisien korelasi 0,340 dan taraf signifikansi 0,000. Dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif secara signifikan antara interaksi guru dan siswa dalam pembelajaran matematika dengan motivasi berprestasi siswa.