.Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Siswa Kelas VII3 SMPN 2 Kota Solok.

Penelitian ini beawal dari rendahnya aktivitas siswa. Aktivitas siswa yang
masih rendah berimplikasi terhadap hasil belajar siswa yang rendah. Hal ini
terlihat pada nilai ulangan harian siswa yang berada di bawah Kriteria Ketuntsan
Minimum (KKM), sehingga pembelajaran yang diharapkan belum berjalan
sebagaimana mestinya.
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peningkatan aktivitas dan
hasil belajar matematika siswa kelas VII3 SMP Negeri 2 Kota Solok yang
berjumlah 31 orang. Pemilihan subjek penelitian didasarkan pada aktivitas dan
hasil belajar. Alternatif yang dapat mengatasi permasalahan diatas adalah Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT).
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yaitu penelitian
reflektif oleh perilaku tindakan yaitu dilakukan oleh guru sendiri untuk
memperbaiki proses pembelajaran. penelitian dilaksanakan dalam dua siklus,
dimulai bulan februari sampai bulan maret 2012. Selama penelitian dibantu oleh
dua orang observer. Instrumen Penelitiannya adalah tes hasil Belajar akhir siklus,
lembar aktivitas dan catatan lapangan.
Temuan penelitian menunjukan bahwa pembelajaran kooperatif tipe NHT
dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas VII3 SMP
Negeri 2 Kota Solok. Peningkatan tesebut terlihat pada hasil evaluasi siklus I
banyak siswa yang telah mencapai KKM adalah 61,3%, siklus II mencapai 87,1%
dan semua aktivitas yang diamati dalam penelitian ini mengalami peningkatan.
Berdasarkan temuan peneliti dapat dismpulkan bahwa (1) pembelajaran
kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika
siswa kelas VII3 Negeri 2 Kota Solok. (2). Ada beberapa faktor yang
mempengaruhi proses peningkatan tersebut, diantaranya (a) tindakan guru dalam
proses pembelajaran, (b) metode pembelajaran yang bervariasi, (c) komunikasi
yang dijalin antara siswa dengn siswa, sisa dengan guru dan (d) kondisi
pembelajaran yang diciptakan oleh guru.