Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Pariaman

Penelitian ini dilatar belakangi berdasarkan hasil pengamatan penulis
mengenai kompetensi pedagogik guru di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2
Pariaman belum optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh data
tentang Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2
Pariaman.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Populasi penelitian adalah
seluruh guru SMK Negeri 2 Pariaman yang berjumlah sebanyak 88 orang. Untuk
penarikan sampel dalam penelitian ini digunakan teknik Proportional Stratified
Random Sampling yang diperoleh sebanyak 49 orang. Instrument penelitian yang
digunakan berupa angket dalam bentuk skala likert dengan alternatif jawaban
Sangat Mampu (SM), Mampu (M), Kurang Mampu (KM), Tidak Mampu (TM),
Sangat Tidak Mampu (STM). Angket tersebut sudah diuji coba untuk mengetahui
validitas dan reliabilitasnya.
Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Kemampuan guru dalam
menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,
kultural dengan skor rata-rata 79,9 pada kategori Kurang Mampu (2) Kemampuan
guru dalam menguasi teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik dengan skor rata-rata 78,2 pada kategori Kurang Mampu. (3)
Kemampuan guru dalam mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata
pelajaran yang diampu dengan skor rata-rata 83,9 pada kategori Mampu. (4)
Kemampuan guru dalam menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik dengan
skor rata-rata 80,3 pada kategori Mampu. (5) Kemampuan guru dalam
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan
pembelajaran dengan skor rata-rata 81,4 pada kategori Mampu. (6) Kemampuan
guru dalam memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki dengan skor rata-rata 77,9
pada kategori Kurang Mampu. (7) Kemampuan guru dalam berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan skor rata-rata 78,9 pada
kategori Kurang Mampu. (8) Kemampuan guru dalam menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar dengan skor rata-rata 79,1 pada
kategori Kurang Mampu. (9) Kemampuan guru dalam memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran dengan skor rata-rata
79,7 pada kategori Kurang Mampu. (10) Kemampuan guru dalam melakukan
tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran dengan skor rata-rata
82,9 pada kategori Mampu.